Binnen thema: Talentontwikkeling

Publicaties

Hieronder vindt u een overzicht van dit type bijdrage. U kunt bij de weergave de volgorde van sorteren aanpassen, of gerichter zoeken door te filteren in het zoekmenu in de rechterkolom.

Hieronder vindt u een overzicht van dit type bijdrage. U kunt bij de weergave de volgorde van sorteren aanpassen, of gerichter zoeken door te filteren in het zoekmenu in de rechterkolom.

Sorteer op:

AD(H)D! Een positieve benadering

In dit boek ligt de focus op de positieve eigenschappen van iemand met AD(H)D, en hoe deze talenten, gaven en vermogens te benutten, als brandpunt.
(onbekend)
2730
2 MB

Kwaliteitskaart Stimulerend Signaleren

In deze kwaliteitskaart wordt uitgelegd hoe een rijke leeromgeving het mogelijk maakt dat begaafde leerlingen hun talenten kunnen laten zien en verder kunnen ontwikkelen. Een stimulerende omgeving maakt signaleren mogelijk.
6 MB

Uitdagend gedifferentieerd vakonderwijs

Een praktische toolkit waarmee je je onderwijsrepertoire van gedifferentieerd uitdagende lessen bijna eindeloos kan uitbreiden. Daarbij bouw je stapsgewijs voort op wat je wil en al kan, zodat je in flow blijft en controleverlies en verveling voorkomt.
385 KB

Zelfsturend leren met een puberbrein

In dit onderzoek komt naar voren dat een substantiële groep leerlingen in het voorbereidend wetenschappelijk onderwijs moeilijkheden ervaart met executieve functies en dat er een verband bestaat tussen de mate van ontwikkeling van metacognitieve functies
537 KB

Talentontwikkeling: een schoolportret

Praktijkvoorbeeld van OBS Pieter van Thuyl, een talentenschool. Laat je inspireren door hun werkwijze om talentontwikkeling vorm te geven op een manier die past bij je school.

Werken met begaafde leerlingen in de klas

Dit boek bevat wetenschappelijke inzichten die zijn vertaald naar praktische handvatten en tips voor het werken met begaafde leerlingen. Het is geschreven voor leraren basisonderwijs in opleiding en leraren die in een basisschoolklas lesgeven.
348 KB

Verlangen naar de zee

Bas ter Avest stelt dat er bij het onderzoekend leren op de basisschool mogelijk te sterk wordt gefocust op het aanleren van onderzoeksvaardigheden en te weinig op een onderzoekende houding. Hij pleit voor ruimte om te spelen en fascinaties te volgen.
222 KB

Wat nu?

In deze publicatie wordt de rol van de docent besproken bij het begeleiden van de onderzoekende leerling. Dilemma's en keuzes in het begeleiden van begaafde leerlingen bij de uitvoering van verrijkingstaken worden besproken.

Vak(ken) afronden op een hoger niveau

Om talenten van vmbo-leerlingen optimaal te benutten kunnen één of meerdere vakken op een hoger niveau afgerond worden. De publicatie Vak(ken) afronden op een hoger niveau biedt hiertoe een beknopte en praktische handreiking voor (vak)leerkrachten, school
Marjolein Haandrikman
3398
239 KB

Onderwijs, hersenen & cognitie: de kloof overbrugd

Artikel van Jelle Jolles over het belang van kennis van 'het brein'. Wat zijn inmiddels bekende feiten en welke 'neuromythen' zijn er ontstaan?
HomeOnderwijsThema'sProfessionalsScholen & Organisaties