kamerbrief plan van aanpak toptalenten

1. Ruim baan voor toptalent
De prestaties van het Nederlandse onderwijs zijn iets om trots op te zijn.
Internationaal vergeleken doen we het goed, en dat geldt zeker voor onze
leerlingen met (risico op) een achterstand. We houden bijna al onze leerlingen
binnenboord en leiden hen naar een diploma. Het is belangrijk om dat te
behouden. Onze toptalenten presteren echter veel minder goed. Te vaak voelen
zij zich niet uitgedaagd op school, vervelen ze zich en presteren ze onder hun
kunnen.
Ook onze toptalenten verdienen onderwijs dat hen uitdaagt en stimuleert. Dit
uitgangspunt wordt breed gedeeld in het onderwijs. Dat bleek uit de reacties op
mijn brief, die ik in september vorig jaar naar de Tweede Kamer stuurde over
toptalenten in het funderend onderwijs.1 Daarin stelde ik dat het onderwijs een
opdracht heeft om álle leerlingen het beste onderwijs te bieden, niet alleen aan
leerlingen met (risico op) achterstand, maar ook aan leerlingen die juist meer in
hun mars hebben.
Tijdens het overleg met uw Kamer in januari jl. was er brede steun voor extra
aandacht voor toptalenten. In een recente peiling antwoordt een overweldigende
meerderheid van leraren, schoolleiders, ouders en leerlingen dat extra aanbod
voor toptalenten belangrijk is.2 De vraag is niet langer óf deze groep meer
aandacht verdient, maar hoe we die aandacht vormgeven.
Op verschillende plekken in het land ontplooien scholen inmiddels initiatieven om
toptalenten meer uit te dagen. Het afgelopen half jaar ben ik op mijn rondgang
langs scholen diverse goede voorbeelden tegengekomen. Van plusklassen tot
business colleges en van vakcolleges voor vmbo’ers tot sprintklassen en preuniversity
programma’s voor vwo’ers.