Voor de gratis conferentie Ontdek het Heelal op 8 oktober in NEMO, zijn er nog enkele plaatsen vrij:
http://www.ruimtevaartindeklas.nl/conferenties/conferentie-ontdek-het-heelal/
In september vindt de ECHA conferentie plaats in Ljubljana. Ik heb me daarvoor aangemeld.
Zijn er leden die ook gaan of iets kunnen zeggen over eerdere ervaringen?
15-JARIGEN GOEDE PROBLEEMOPLOSSERS
24 apr 2014 - Nederlandse 15-jarige leerlingen kunnen bovengemiddeld problemen oplossen. Dit blijkt uit de nieuwste PISA-publicatie van de OESO.
In het PISA-onderzoek werden leerlingen gevraagd om een aantal onbekende situaties op te lossen. Hierbij blijkt dat Nederlandse leerlingen bovengemiddeld scoren: ze eindigden als 14e van de 44 deelnemende landen en Chinese regio's. Onder de OESO-lidstaten staat Nederland op plaats 9. En in Europa op plaats 5.
Nederlandse jongeren staan bovengemiddeld open voor nieuwe problemen, kunnen goed omgaan met twijfel en onzekerheid en durven hun intuïtie te gebruiken. Het percentage Nederlandse leerlingen dat op de hoogste vaardigheidsniveaus (5 en 6) presteert, is met 14% hoger dan het OESO-gemiddelde van 11%. In Nederland is 1 op de 5 jongeren zwak in problemen oplossen; zij kunnen dit alleen voor eenvoudige, vertrouwde problemen.
Het oplossen van problemen is in het Nederlandse onderwijs geen kerndoel, maar is verweven met de inhoud van ieder vak. De PISA-opgaven die het probleemoplossend vermogen meten, zijn niet op domeinspecifieke kennis gericht. Wel blijkt er overlap met vaardigheden in wiskunde, lezen en natuurwetenschappen.
De VO-raad vindt aandacht voor het onderzoeken van deze vaardigheden een positieve ontwikkeling. Deze vaardigheden zijn cruciaal voor de toekomstkansen van leerlingen in een globaliserende en competitieve arbeidsmarkt.
Eerder zijn in PISA ook wiskunde, lezen en natuurwetenschappen onderzocht.
RAPPORT PISA
Download de PISA-publicatie 'Creative Problem Solving'.
HB020 gaat komend najaar weer een VO avond organiseren.
tips en ideeën zijn welkom
Interesse van scholen nog meer.
-
Goede plek om de vraag te stellen, hopelijk komen hier steeds meer scholen kijken !!!
Science Center NEMO is mede-organisator van een Europees educatief project dat leerlingen (VWO 4-5) de kans geeft om onderwerpen van de toekomst te bespreken met wetenschappers en hierover te discussiëren met leeftijdsgenoten uit heel Europa.
Dit project, European Student Parliaments genoemd, zoekt deelnemers voor een tweedaags evenement: “De toekomst van onze stad”.
Graag nodig ik u namens NEMO uit met uw leerlingen hieraan deel te nemen.
Wanneer
Tijdens een tweedaags evenement op 15 en 16 april 2014 gaan leerlingen in gesprek met wetenschappers en verwerven in werkgroepen informatie over een vijftal onderwerpen;
• De mobiliteit van de toekomst (nieuwe benaderingen in de stad);
• Demografie in de stad;
• Stad-klimaat-veranderingen;
• Burgerparticipatie in de stad;
• Smart city – leven in een stedelijk netwerk
De beste vijf leerlingen zullen bovendien deze ideeën uitwisselen met andere deelnemers uit Europa tijdens het Student Parliament gedurende de Euroscience Open Forum-conferentie in Kopenhagen in juni 2014.
Doe mee
Voor dit uitdagende project zoeken we (maximaal) 100 leerlingen uit 4-5 VWO. Deelname is gratis, inclusief de reis- en verblijfkosten voor de vijf winnende leerlingen (en één begeleider van school) tijdens het Student Parliament in Kopenhagen.
Zie ook www.student.parliaments.eu
Interesse?? Aanmelden kan bij Meie van Laar via vanlaar@e-nemo.nl.
-
interessant traject !!!!
Slimme kinderen uitdagen door hogere orde vragen.
Slimme leerlingen uitdagen, hoe doe je dat? Niet zo zeer door extra vakken, maar door hen een andere manier van denken aan te leren.
Het meeste onderwijs bestaat uit ‘lagere-orde denken’: onthouden, begrijpen en toepassen. Dat is nodig, maar vaak blijft het hierbij. Hoe kun je als leraar meer aandacht besteden aan analyseren, evalueren en creëren , de ‘hogere-orde denkvaardigheden’?
‘We laten leerlingen vragen beantwoorden, maar zinvoller is het om hen vragen te laten verzinnen’ vindt Minka Dumont, lerares van een Plusklas in Amstelveen. Op de Tweede Amstelveense Montessorischool komen hoogbegaafde leerlingen één ochtend in de week bij elkaar voor een speciaal programma. Tijdens deze ochtenden besteden de leraren zoveel mogelijk aandacht aan hogere-orde denkvaardigheden.
Dank dat ik aanwezig mocht zijn bij de wat mij betreft zeer geslaagde 1e bijeenkomst van het talentnetwerk N-Holland & Flevopolder.
Ik heb weer nieuwe ideeën opgedaan en veel inspirerende mensen gesproken. Top!.
In het kader van de olympische spelen en de groeimindset.
-
Mooi Sandra!
Geef leerlingen autonomie
DOOR DICK VAN DER WATEREN
Dit is een reactie op een stuk van Johannes Visser in ‘De Correspondent’ Noem leerlingen studenten. Hij schrijft dat de universiteiten steeds meer op een middelbare school gaan lijken, met verplichte lesuren en stoomcursussen, omdat veel studenten niet in staat zijn zelfstandig te werken. Het is de vraag of ze dat wel kunnen als ze uiteindelijk de universiteit verlaten.
Visser pleit “daarom voor een omgekeerde tendens. Laat de universiteit niet schoolser worden, maar het middelbaar onderwijs, of: de bovenbouw van het vwo, meer universitair.“
Recht uit mijn hart, Johannes. Dit is precies zoals ik met mijn bovenbouwgroepen natuurkunde en nl&t werk. In mijn examenklas natuurkunde heb ik met de leerlingen afgesproken dat een deel van de uren facultatief is. Ze werken deels thuis of in een tussenuur op school en komen goed voorbereid in mijn les. Dan leg ik wat uit, beantwoord vragen, we maken sommen uit het boek of examenopgaven, maar vaak proberen we samen bredere natuurkundevragen te beantwoorden, over relativiteit, zwarte gaten, elementaire deeltjes, onderwerpen die niet op het examen komen en waarin ik ook niet heel deskundig ben. Dan zijn we met zijn allen druk in de weer op onze mobieltjes en tablets (niet verboden in mijn lessen). Dat zijn heel gezellige uren, waarin we allemaal veel leren.
Het geheim? Autonomie. Begin van het jaar heb ik mijn examengroep gevraagd hoe ze de lessen zouden willen en af en toe vraag ik of het voor hen nog werkt. Iedereen is heel tevreden en de resultaten zijn goed.
Om uitwisseling van ontwikkelingen en voorbeelden op scholen te stimuleren is het handig dat we van elkaar weten wat we doen op school tav talentontwikkeling. Het helpt als in het profiel wordt aangegeven wat je precies doet op school en of het PO of VO is bv. Dan weten we iets meer van elkaar en kunnen we elkaar beter vinden.
Daarom deze oproep: als er in je profiel nog iets bij kan om aan andere leden te laten zien wat je doet kun je dat doen bij "bewerk profiel", boven aan de pagina. Succes!
Leuk dat je ook gaat. Er gaat een kleine groep vanuit Nederland, ik zelf ook. twee jaar geleden was de conferentie in Münster , veel dichter bij natuurlijk. Ik heb er veel aan gehad en het was echt de moeite waard !!!