Talentnetwerk Noord-Holland & Flevopolder

Heeft jullie school al een Talentcoach of een talentgerichte IB-ér?
Trainingsaanbod “Ruimte voor Talentontwikkeling”

In het kader van passend onderwijs zijn er afspraken gemaakt en middelen beschikbaar gesteld voor Talentontwikkeling in het basisonderwijs. Vanuit de Regionale Talentnetwerken is actief ingezet op Talentontwikkeling en er zijn al heel wat scholen (po en vo op weg om hun onderwijs meer af te stemmen op wat leerlingen WEL kunnen en willen. Want ruimte voor Talentontwikkeling levert een grote energiebesparing op in het onderwijs. Stel je voor dat je op school mag werken aan talenten die je van nature hebt, maar die misschien nog niet zichtbaar zijn? Of aan talenten die je met heel veel inzet wilt ontwikkelen?
Vanuit De Skillsfactory in Zwaag (Hoorn) bieden we een professionaliseringstraject aan voor leerkrachten, IB-ers, coördinatoren en directeuren die een talentgerichte benadering willen implementeren in het huidige onderwijsaanbod. De training is verdeeld over drie middagen ( 9, 15 en 24 november). De inhoud en tijden staan in de bijlage beschreven. De trainingsaanbod wordt gevalideerd door Registerleraar met 12 registeruren. Voor aanmeldingen die voor 1 september binnenkomen, via info@leskracht.nl, geldt een vroegboekkorting van 10%.

Goed voorbeeld: roostervrij leren.

IN TROUW: EXPERIMENT MET ROOSTERVRIJ LEREN – ‘BAAS OVER DE EIGEN AGENDA’
4 mei 2016 – Dagblad Trouw besteedt aandacht aan het experiment van het Christelijk Lyceum Veenendaal met roostervrij leren, dat de school uitvoert binnen een Leerlab van de VO-raad. 26 leerlingen uit 4-havo hoeven op deze school bepaalde vakken niet te volgen en maken daarvoor in de plaats huiswerk, besteden extra aandacht aan een ander vak of aan extra activiteiten. Afdelingsleider Kees Zandijk in de krant: “Vraag een willekeurige leraar naar een 4-havo-groep en grote kans dat het antwoord luidt: die zijn heel moeilijk te motiveren. Door de verantwoordelijkheid en vrijheid die we ze met dit experiment geven, hopen we dat ze weer met meer plezier naar school gaan.”

De deelnemende leerlingen zijn via een sollicitatieprocedure geselecteerd. In een online agenda noteren zij aan het begin van elke week welke lessen ze van plan zijn te missen en wat ze daarvoor in de plaats willen doen. Een aantal leerlingen werkt bijvoorbeeld aan een eigen bedrijfje, een leerling loopt stage bij Amnesty International, een ander schildert en weer een ander volgt een vak op vwo-niveau. Elk van de leerlingen heeft een mentor aangewezen gekregen die zicht houdt op hun voortgang.

Een school is meer dan een intelligentiefabriek, aldus Karin Wouters, directeur van de havo- en vwo-klassen, in Trouw. “Educatie heeft niet alleen kennis tot doel, maar ook karaktervorming." Volgens Wouters is het belangrijk dat leerlingen de ruimte krijgen zichzelf te ontplooien, hun eigen keuzes te maken. Afdelingsleider Zandijk voegt daar nog aan toe: “De leerlingen van de toekomst moeten beschikken over andere vaardigheden dan waarmee zij vandaag de dag van school komen. In onze huidige maatschappij zijn eigenschappen als creativiteit, zelfstandigheid en ondernemerschap steeds bepalender. Scholen moeten daar tijdig op inspelen.”

Wel is het roostervrij lerentraject niet voor iedereen weggelegd. Zo hebben kinderen in de onderbouw nog veel baat bij structuur, denkt Wouters. “Het vrije leren vergt veel zelfstandigheid. Dit eerste jaar was de proef uitsluitend bestemd voor 4-havoleerlingen, en alleen als ze er goed voor stonden.”

De ervaringen met de proef zijn vooralsnog positief. Zandijk: “Vraag een willekeurige leraar naar een 4-havo-groep en grote kans dat het antwoord luidt: die zijn heel moeilijk te motiveren. Door de verantwoordelijkheid en vrijheid die we ze met dit experiment geven, hopen we dat ze weer met meer plezier naar school gaan.” Ook VO-raad voorzitter Paul Rosenmöller toont zich in Trouw enthousiast over het experiment: “Als leerlingen school minder saai vinden door ze medeverantwoordelijk te maken, is dat natuurlijk een groot goed.”

Het experiment wordt gedaan binnen de Leerlabs van het project Leerling 2020 van de VO-raad. “Leerling 2020 beoogt onderwijsvernieuwing van onderop”, aldus Paul Rosenmöller in Trouw. “Het is de bedoeling een cultuur te scheppen waarin scholen van elkaar leren, vaker met elkaar om de tafel gaan.” De komende maanden zal het Christelijk Lyceum Veenendaal haar bevindingen met andere schoolbesturen delen. Vanaf volgend jaar gaat de school het traject op grotere schaal voortzetten, voor bovenbouwleerlingen van havo en vwo.

MEER OVER DE LEERLABS
Binnen de Leerlabs werken scholen gezamenlijk aan een vraagstuk rondom gepersonaliseerd leren. Een eerste serie van 10 Leerlabs (60 deelnemende scholen) ging in maart 2015 van start; een tweede serie bestaande uit 12 Leerlabs en 82 scholen startte in april 2016.

In september start een derde en laatste serie Leerlabs. Deze serie biedt plaats voor 10 Leerlabs en loopt tot en met december 2018. Scholen kunnen zich hier nog t/m 17 juni voor inschrijven.

Heeft u als school behoefte aan meer scholing op het gebied van begaafdheid, maar wilt u hier niet een hele opleiding van twee jaar voor volgen? Dan hebben wij voor u de juiste oplossing! Vanaf oktober start onze nieuwe cursus ‘Begaafdheid in de klas’.

Tijdens de cursus wordt relevante theoretische achtergrond behandeld, namelijk modellen m.b.t. begaafdheid, kenmerken en risico’s van begaafdheid, informatie over vaste en groei mindset, profielen van Betts & Neihart en actuele ontwikkelingen. Daarnaast wordt aandacht besteed aan vaardigheden op het gebied van signaleren, compacten, verrijken & versnellen. Tenslotte komen een aantal belangrijke middelen en werkvormen uitgebreid aan bod, zoals gebruik van de taxonomie van Bloom, denksleutels en Venn-diagrammen.

Via onderstaande link vindt u meer informatie over de cursus en kunt u zich aanmelden via het inschrijfformulier:

http://www.hetabc.nl/professionals/leerling/cursus-begaafdheid-in-de-klas/

Alle bijeenkomsten vinden plaats op het ABC (Baarsjesweg 224). De cursus is zowel geschikt voor leerkrachten uit midden- en bovenbouw als voor leerkrachten van een (nog op te zetten) plusklas.

Vanwege het beperkte aantal plaatsen raden wij u aan zich spoedig in te schrijven.

NB: Deze cursus is ter validatie ingediend bij ‘Register Leraar’.

prima film over hoe de hersenen werken.

goed filmpje over hoe de hersenen werken!

Allemaal goede lesideeen!! Parels in de klas. En ook nog slim werken. Geweldige voorbeelden ter inspiratie.

SLO- Middagconferentie Middagconferentie regio Noord-Holland & Flevopolder met betrekking tot Passend Onderwijs voor begaafde leerlingen in basis- en voortgezetonderwijs
Donderdag 2 juni 2 2016 Tijd 13:30:00 tot 17:30:00
Locatie SG Huizermaat

In één middag op de hoogte van landelijke én regionale ontwikkelingen m.b.t. passend onderwijs voor begaafde leerlingen in basis en voortgezet onderwijs.
Uitwisseling en workshops over o.a.:
• 'Dubbel bijzondere' leerlingen
• Persoonlijke ontwikkeling
• Praktijkvoorbeelden in de regio
Met veel praktische tips en tools om te delen in jouw team.
Geef je op via de link!