Dit artikel is onderdeel van een literatuuronderzoek naar de elementen die een optimaal onderwijsarrangement voor cognitief talentvolle basisschoolleerlingen zou moeten bevatten. In dit artikel wordt een eerste conclusie getrokken op basis van de bestudeerde literatuur. Het is het uitgangspunt voor een veldonderzoek in 3 experiment- en 3 controlegroepen in het komend schooljaar.