Algemeen
Een begaafde leerling met rekenproblemen heeft een rekenachterstand, terwijl er op andere terreinen wel wordt gepresteerd, zoals op basis van de cognitieve vermogens kan worden verwacht.
Indien bovenstaande aansluit bij uw bevindingen bij een specifieke leerling, verken dan de volgende vragen:
- Wat zie je bij de leerling?
- Wat heeft de leerling op dit moment nodig?
- Wat ga je doen?
- Hoe ga je het realiseren?
Observeer (opnieuw) de situatie en breng deze in kaart
Wat zie je bij de leerling?
- De begaafde leerling blinkt in het begin vaak uit in rekenen maar later niet meer (zie ook problemen met automatiseren)
- Cito scores blijven achter in vergelijking tot andere vakgebieden maar hoeven niet perse E-scores te zijn.
Analyseer na de fase van signaleren samen met leerling, ouders en andere betrokkenen het beeld van de situatie. Bepaal wat nodig is om de situatie te veranderen en benoem de onderwijsbehoeften van de leerling.
Wat heeft de leerling op dit moment nodig?
Het is belangrijk dat de leerling ervaart dat hij zelf invloed heeft op zijn eigen ontwikkeling. Hiervoor is het nodig dat de leerling zijn eigen kwaliteiten en uitdagingen (er)kent.
De leerling met rekenproblemen heeft een leerkracht nodig die:
- Ondanks dat de leerling een gemiddelde score behaalt toch extra en uitdagende leerstof aanbiedt.
- Rekening houdt met het niveau en de interesse van de leerling.
- Alleen die vaardigheid gaat trainen die de leerling lastig vindt.
- Met de leerling concrete afspraken maakt over de te oefenen vaardigheden en het tijdsbestek waarin dit moet gebeuren. Op die manier wordt goed aangesloten bij de belemmering zodat de motivatie om te werken bij de leerling aangewakkerd kan worden.
- Die de resultaten zichtbaar maakt zodat de leerling weet wat hij voor zijn inzet terug krijgt.
De leerling met rekenproblemen heeft medeleerlingen nodig die:
- Hier begripvol mee omgaan.
De leerling met rekenproblemen heeft een onderwijsomgeving nodig die:
- Regels en schema’s terug laten komen op posters aan de muur.
De leerling met rekenproblemen heeft onderwijsmateriaal nodig dat:
- Afspraken en regels vereenvoudigen en visueel maken.