Het toetsen van de toekomst

Toetsen om van te leren, niet om mee te beoordelen. Dat is het idee achter de diagnostische tussentoets in het laatste jaar van de onderbouw van het voortgezet onderwijs. Dit artikel vertelt over het experiment om formatief te toetsen voor de vakken Engels, Nederlands en Wiskunde: een toets met als doel dat iedere leerling beredeneerde stappen kan zetten in het leerproces.