Aan de hand van het Sterkte en Zwakte Model en casuïstiek laat Agnes Burger zien hoe het zit met camouflage, misdiagnoses, onderpresteren en frustratie van talent van leerlingen met (kenmerken van) hoogbegaafdheid plus een autisme spectrum stoornis. Hoe het denken in labels daarbij inde weg kan zitten. En wat dit betekent voor de rol van de leraar en vande schoolpsycholoog ten aanzien van signaleren en handelen.